Conte: La nuit avant Noël

Un conte de Noël à lire et à écouter. Cliquez sur l'image:

http://www.stephyprod.com/dessin-anime/conte/2011/noel/conte-noel-nuit-avant-noel.swf

Paris illuminé à Noël


Les illuminations à Paris por mairiedeparis

Un sapin Swarovski aux Galeries Lafayette

Pour fêter les 100 ans de la coupole des Galeries Lafayette du boulevard Haussmann à Paris, Swarovski a réalisé la décoration du sapin de Noël qui trône chaque année au centre des Grands Magasins.

Avec ses 21 mètres de hauteur, il s'agit du sapin Swarovski le plus haut d'Europe. 120 ornements taille Brillant ornent le sapin et sont illuminés par des projecteurs de couleur. Sous le sapin, 5 000 étoiles Swarovski en cristal brillent de mille feux.

Dévoilé ce 6 novembre 2012, vous pourrez admirer le célèbre sapin de Noël jusqu'au 8 janvier 2013.

Voici une petite vidéo de sa construction:

 http://www.aufeminin.com/video-deco/sapin-de-noel-swarovski-galeries-lafayette-n210923.html

http://haussmann.galerieslafayette.com/fr/un-sapin-unique-signee-swarovski/



Présenter ses voeux

 

 

Pendant ces fêtes, en France, comme en Espagne, on a l'habitude de présenter ses meilleur souhaits pour Noël et la nouvelle année.

Cet exercice peut vous aider à présenter vos voeux en français.

Vous manquez d'imagination pour écrire vos cartes de voeux? Cliquez ICI  pour avoir des textes "tout prêts" qui pourront vous aider.

Des liens à des cartes de voeux virtuelles:

http://www.dromadaire.com/w/p/58_Meilleurs-voeux-2013/1/
http://www.linternaute.com/cartes/
http://www.macartevirtuelle.fr/cartes-de-voeux.html

http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/presenter_ses_voeux.htm

http://www.jumafred.com/ema/tc-noel.php

Noël, que du bonheur

Une chanson de Noël de Ilona Mitrecey: "Noël, que du bonheur"

Paroles:

C'est Noël, je marche dans la rue
Père Noël, Père Noël, où es-tu ?
Les guirlandes, les lumières des vitrines
Les regards des enfants s'illuminent


 Refrain:

C'est Noël, dans le ciel
Les étoiles, étincellent
C'est Noël, dans les coeurs
De la joie, du bonheur

Des enfants qui dansent
Une ronde en cadence
En se donnant la main
Autour d'un grand sapin
Des enfants qui chantent
Une musique entraînante
Des rires et de la joie
Partout sous tous les toits

Noël,
Que du bonheur

Ding, dang, dong, les clochers carillonnent
Minuit sonne, et les gens réveillonnent
Tout le monde va s'amuser ce soir
C'est la fête, on va se coucher tard

(Au Refrain:)

Noël,
Que du bonheur {x2}

(I wish you a Merry Christmas
La la la la la...
We wish you a Merry Christmas
La la la la la...)

Les yeux dans le ciel
On attend le matin
On pense à nos cadeaux
On rêve du lendemain
Le coeur plein de joie
D'attente et d'espérance
On invite la Terre
A entrer dans la danse (x2)

Noël
Que du bonheur {x2}

La la la la la

Un calendrier de l'avent en breton

Le breton est une langue indo-européenne parlée depuis plus de 1500 ans. C’est une langue celtique spécifique à la Bretagne dont les premiers écrits remontent au IXème siècle. Aujourd’hui 206.000 personnes parlent le breton au quotidien. L’absence de statut légal et l’exclusion quasi totale de la langue de la vie publique et de l’école jusqu'à très récemment ont conduit à un arrêt de la transmission familiale du breton à partir des années 50. C’est pourquoi l’UNESCO classe le breton parmi les langues en danger sérieux d’extinction. Dans ce calendrier de l'avent vous découvrirez un mot en breton chaque jour et les chiffres en langue bretonne jusqu'à 24. http://divyezh.bruz.free.fr/xmascalendar/index.php  http://www.ofis-bzh.org/fr/langue_bretonne/index.php

Le calendrier de l'avent

Le calendrier de l'avent est une tradition originaire d'Allemagne. On l'offre aux enfants le premier décembre pour calmer leur impatiente avant Noël.

Ce calendrier, qui peut avoir des formes très diverses, a normalement 24 petites fenêtres qui cachent des surprises pour les enfants (des bonbons, des chocolats, des jouets...). Les enfants doivent ouvrir chaque jour une petite fenêtre jusqu'à la nuit de Noël.

 Clique sur les images et découvre les surprises!
    




 

http://www.minusgadouille.com/spip.php?rubrique2

http://www.vivenoel.com/calendrier/index.htm

http://www.kirocco.com/didi/Avent_2012/

Dis-moi dix mots

"Dis-moi dix mots" est une opération nationale de sensibilisation à la langue française qui se déroule tout au long de l'année scolaire 2012-2013. Elle est organisée par le ministère français de la culture et de la communication.
Dans le cadre de cette opération, le ministère de l'éducation nationale organise un concours de création littéraire ouvert aux collégiens et aux lycéens. Les élèves sont invités à jouer avec dix mots et à les mettre en scène sur tous les modes : écriture, chanson, dessin, etc.´

Dix mots sont choisis, chaque année, par les différents partenaires francophones : la France, la Belgique, le Québec, la Suisse et l'Organisation internationale de la Francophonie, qui regroupe 75 États et gouvernements dans le monde.

Pour sa 7e édition, ce concours propose à chacun "Dis-moi dix mots semés au loin ". Ces dix nouveaux mots ont été choisis parmi les mots, tournures ou expressions empruntés à la langue française par d'autres langues.

Les mots choisis pour cette édition sont:

      atelier   bouquet    cachet    coup de foudre    équipe 

  

 protéger    savoir-faire    unique    vis-à-vis    voilà

 

Cliquez ICI et puis sur les mots proposés pour regarder et écouter une petite vidéo, accompagnée d'un script, et apprenez un peu plus sur ces mots devenus internationaux.

Sources:
 http://www.education.gouv.fr/cid56239/dis-moi-dix-mots.html
 http://www.dismoidixmots.culture.fr/?cat=1

Le Poussin Piou

Je suis sûre que vous connaissez déjà ce sympathique poussin et les autres animaux protagonistes du hit du moment sur internet " Pulcino Pio"(plus de 44 millions de visites sur youtube à ce moment!), crée par Radio Globo et Medita . Mais vous le connaissez sûrement en italien.

Je vous laisse ici la version française. Elle peut nous servir à réviser le nom des animaux, à apprendre les onomatopées qui reproduisent leur façon de "parler" et, surtout, à bien nous amuser!

Attention!! Je vous préviens que vous risquez d'avoir un "poussin piou" dans la tête pendant le reste de la journée!

Pour la version karaoké, CLIQUEZ ICI


Mais.... le Poussin Piou est devenu fort et...... CLIQUEZ ICI

Qui est-ce?

 

Voici un jeu de description que vous connaissez peut-être déjà. Il s'agit du "Qui est-ce?" ("¿Quién es quién?", en espagnol), qui consiste à selectionner un personnage parmi d'autres d'après sa description physique.

Clique pour choisir un jeu:

- Qui est-ce?

(Tu dois retrouver la personne décrite. Clique gauche pour éliminer (ou sélectionner) un personnage. Lorsqu'il n'en reste plus qu'un, clique sur "J'ai trouvé !")

- Qui est-ce (filles)?

 (Tu dois retrouver la fille décrite. Clique gauche pour éliminer une fille. Lorsqu'il n'en reste plus qu'une, clique sur "J'ai trouvé !". Astuce:  tu peux aussi cocher l'option "Actionne tous les autres personnages" si tu trouves directement la réponse. )

- Qui est-ce (garçons)?

( Tu dois retrouver le garçon décrit. Clique gauche pour éliminer un garçon. Lorsqu'il n'en reste plus qu'un, clique sur "J'ai trouvé !". Astuce:  tu peux aussi cocher l'option "Actionne tous les autres personnages" si tu trouves directement la réponse.)

- Qui est-ce Walt Disney?

 (Lis l'énoncé et retrouve le bon personnage. Clique dessus pour le sélectionner et valide)

Tu peux aussi chosir le niveau de difficulté de chaque jeu.

Bonne observation!

http://www.logicieleducatif.fr/

Ils pensent, ils parlent...

Certains des personnages qui apparaissent dans les images de ce jeu vont parler ou penser. Mais tu n'auras que peu de temps pour lire ce qu'ils disent, ce qu'ils pensent. Essaie de le mémoriser parce que, après, il te faudra retrouver qui dit quoi, qui pense quoi.

Choisis l'une des situations proposées ( Dans la rue... / À la plage... / Dans le parc... / Au marché... ) et concentre-toi.

Clique sur l'image pour commencer.

 

 

http://classedece1.free.fr/ecran/mem/menuu.html

Journée mondiale contre le SIDA

Journée mondiale du sida

1er décembre 2012

La Journée mondiale du sida, organisée le 1er décembre, donne l’occasion à des personnes d’horizons divers de se rassembler pour mieux faire connaître le VIH/sida et pour montrer leur solidarité face à la pandémie.

Cette journée permet à plusieurs partenaires publics et privés de donner des informations sur la situation concernant la pandémie et de promouvoir la prévention, le traitement et la prise en charge du VIH/sida, dans les pays à forte prévalence mais aussi ailleurs.

Entre 2011 et 2015, la Journée mondiale de lutte contre le sida aura pour thème «Objectif zéro: zéro nouvelle infection à VIH, zéro discrimination, zéro décès lié au sida».

La campagne mondiale de lutte contre le sida, axée sur «zéro décès lié au sida», est à la fois une initiative pour un meilleur accès de tous au traitement, un appel lancé aux pouvoirs publics pour qu'ils agissent immédiatement et tiennent leurs engagements, et un appel aux gouvernements africains afin qu’ils atteignent au moins les objectifs convenus en matière de dépenses nationales en faveur de la santé et contre le VIH, pour garantir le droit fondamental de tout être humain au meilleur niveau de soins de santé possible.

Source: http://www.who.int/mediacentre/events/annual/world_aids_day/fr/index.html

L'impératif pour donner des instructions.

La liste ( infinitif)

J'aime bien cette chanson!

Voulez-vous m'aider à completer les paroles avec des verbes à l'infinitif?

"La liste" -Rose

Paroles "La Liste" (Rose)

_________ à un concert
_____________ ma chambre en vert
______________ de la vodka
____________ chez Ikea
____________ un décolleté
____________ un meublé
Et puis tout ___________
___________ pour un rien
__________ un chien
___________ semblant d'avoir mal
Et ____________ les voiles
_________ beaucoup trop
_________ le métro
Et te __________ en photo

REFRAIN:
_________ tout par les fenêtres
T'_________  de tout mon être
Je ne suis bonne qu'à ça
Est ce que ça te dé-çoit ?
J'ai rien trouvé de mieux à faire
et ça peut paraître bien ordinaire
et c'est la liste des choses que je veux faire avec toi

Te _________ mourir de rire       
_________ tes soupirs
M'__________ tout le jour
___________ des mots d'amour
__________ mon café noir
Me _________ en retard
__________ sur un trottoir
Me __________ sur ton coeur
_____________ tes erreurs
__________ de la guitare
___________ sur un comptoir
__________ un caddie
___________ une petite fille
Et ______________ mon permis

(Au refrain)

ha ha - ha ya - ha ya - ha ha

Je sais je suis trop naïve
De dresser la liste non exhaustive
De toutes ces choses que je voudrais faire avec toi

T'__________ partout
S'_________  quand on est saouls
___________ les infos
Et ___________ toujours trop
____________ tes soupçons
Te ____________ pardon
Et te _________ de con
_____________ un peu de spleen
____________ Janis Joplin
Te ____________ dormir
Me _____________ guérir
__________ du vélo à deux
Se _______________ qu'on est heureux
_____________ les envieux

J'aime / J'adore / Je déteste

Pour exprimer nos goûts et préférences, nous utilisons en français les verbes aimer, adorer, détester.
Ce sont tous les trois des verbes du premier groupe, complètement réguliers.

Faites les exercices suivants pour pratiquer l'expression des goûts:

Exercice 1 - exercice 2 - exercice 3 - exercice 4 - exercice 5 - exercice 6 - exercice 7

 

              

Et vous? Qu'est-ce que vous aimez? Qu'est-ce que vous adorez? Qu'est-ce que vous détestez?

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m2/ap_aim_aimpas.htm

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m2/ae_pos_neg.htm

http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1035&est=1

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/things/cartoon_flash.shtml

http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect21/no_1/no_1.htm

http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v015.htm

http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v013.htm

C'est / Il est

Regardez et écoutez cette vidéo de parismonterrey.com pour apprendre quand il faut utiliser "C'est" ou" Il est". Faites les exercices proposés et vérifiez vos réponses.

Je vous propose d'autres exercices pour pratiquer:

 

- Choisissez les mots et complétez les phrases. Cliquez sur "contrôle" pour vérifier et sur "Suivant" pour continuer: exercice 1

- Cliquez pour choisir la phrase correcte: exercice 2

- Choisissez ou complétez: exercice 3

- Complétez les phrases: exercice 4 - exercice 5 - exercice 6 - exercice 7 - exercice 8 - exercice 9 - exercice 10

- Choisissez ou complétez: exercice 11 (cliquez sur "continuez")

 

 

 

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m1/ae_cleo1.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/M/m013.htm
http://www.trainfrench.com/French/Discovering/Exos/Unite_4_lecon_12/c_est_Vs_il_est_qcm.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.8
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=3.1.8
http://www.farum.unige.it/francesistica/exercices/laure/
http://www.anderslernen.com/faecher/f/franzoesisch1/exercices/ex-bilan1-c_est.htm
http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/presenter_et_identifier.htm

Quelle recette es-tu?

Aimerais-tu découvrir une recette qui te ressemble, un plat hors du commun imaginé rien que pour toi?

Entre dans ce livre-jeu, choisis la réponse qui te convient le mieux et découvre la recette qui te ressemble.

Clique sur l'image pour commencer:

 

http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expositions/bon-appetit/pourquoi-manges-tu/quelle-recette-es-tu.php

Le jeu de l'oie des enfants nomades

Violette et Lucas partent en voyage. Tu les accompagnes! Le but du jeu est d'atteindre l'arrivée. Pour cela, tu dois répondre à des questions, à des défis chrono, et éviter des pièges!

 

Avant de commencer, clique ICI et lis les instructions du jeu.

 

Pour jouer, choisis un pion, lance le dé et avance ton pion. Clique sur le numéro pour lire la question. Tu peux aussi écouter la question si tu cliques sur la flèche.

 

Clique sur l'image pour commencer à jouer.

 

 

 

http://espagne.aquitaine.fr/IMG/swf/jeu-oie-ifm-3.swf

Le visage des jours de la semaine

Paris en mouvement

 

 

Comment poser une question?

Pour réviser la formation de la phrase interrogative et les différents mots interrogatif, regardez et écoutez cette vidéo realisée par "bridg" pour françaisfacile.com.

http://www.youtube.com/watch?v=iScJbcCa6Fs&feature=related

Particularités des verbes du 1er groupe: Les verbes en -yer

Les verbes dont l'infinitif finit en -yer appartiennent , bien sûr, au premier groupe et ils portent à l'indicatif présent les terminaisons de ce groupe.  Mais ils ont une particularité: ils changent le -y- par -i- dans toutes les personnes sauf nous et vous.

Envoyer

j'envoie
tu envoies
il/elle envoie
nous envoyons
vous envoyez
ils/elles envoient

Exception: les verbes qui finissent ent -ayer acceptent le -i- ou le -y-.

Payer

je paye
je paie
tu payes
tu paies
il/elle paye
il/elle paie
nous payons
vous payez
ils/elles payent
ils/elles paient
 

Regardez et écoutez cette vidéo pour apprende la formation et la prononciation du présent de l'indicatif du verbe envoyer:

 http://la-conjugaison.nouvelobs.com/video/envoyer-present-indicatif-5.php

Pour pratiquer ce groupe de verbes:

Complétez avec i ou y: Exercice 1
Conjuguez: Exercice 2
Complétez les phrases: Exercice 3 - exercice 4 - exercice 5 - exercice 6 - exercice 7
Reliez: exercice 8
Choisissez le verbe qui correspond: exercice 9 - exercice 10 - exercice 11

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m2/ae_ioy.htm

http://www.ortholud.com/conjugaison/verbe_divers/un_ayer.php

http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er09.htm
http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/yer.htm (et suivants)
http://educ47.ac-bordeaux.fr/ecoles/roumagne/sommaire/exercices/francais/present/present3.htm

Le temps et les saisons

Voici de nouveaux exercices pour parler du temps qu'il fait et l'associer à la saison correspondante:

- Lisez et apprenez les expressions qu'on utilise en français pour parler du temps qu'il fait ICI. Puis, cliquez sur "Suivant" (en bas à droite de la page), écoutez et associez à l'image correspondante.

- Part 1: Écoutez et apprenez le nom des saisons. Part 2: Écoutez et associez les images. Part 3: Répérez les articles indéfinis qu'on utilise pour parler du temps qu'il fait. Entrez par ICI

- Complétez les phrases avec les mots proposés et vérifiez vos réponses, ICI

- Chosissez l'expression qui correspond à l'image ICI

http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/20050317/French/Keystage3/weatherph/queltemps/introduct/Starteractivity.htm

http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/20050317/French/Keystage3/weatherph/queltemps/introduct/Mainsession.htm

http://www.ngfl-cymru.org.uk/vtc/20050317/French/Keystage3/weatherph/queltemps/introduct/Plenary.htm

http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/T/t018.htm

Sports et loisirs

Quels sont tes loisirs préférés? Quel sport tu pratiques? Où? Quand?

Cette page nous permet de réviser le vocabulaire des sports et loisirs et d'en parler.

Clique sur l'image et fais les différentes activités proposées:

https://hwb.wales.gov.uk/cms/hwbcontent/Shared%20Documents/vtc/2009-10/mfl/mfl-sport-french/apps/simple-projector/index.html

La négation simple

En français, la négation simple se compose de deux éléments:  NE/N'..... PAS

Avec un verbe conjugué à un temps simple, la place de ces deux éléments est la suivante:

NE/ N' (plus son vocalique)   + VERBE  +  PAS

Exemple:  "Je ne fume pas"

Si le verbe est à l'infinitif, les deux éléments de la négation se placent avant le verbe:

NE PAS + INFINITIF

Exemple: "Ne pas entrer"

Avec un verbe conjugué à un temps composé, la place des éléments négatifs est la suivante:

NE/ N' (plus son vocalique) + AUXILIAIRE (être/avoir) + PARTICIPE PASSÉ

"Je n'ai pas parlé"  / "Il n'est pas venu"

Regardez cette vidéo qui nous explique la négation simple:

Rappelez-vous que les articles un, une, du, de la , de l', des, peuvent devenir DE/D' à la phrase négative

Pour pratiquer la négation simple, vous pouvez faire les activités suivantes:

- Mettez en ordre les mots des phrases. Puis, écoutez: Activité 1

- Reliez les élements pour avoir la phrase négative qui correspond: activité 2 - activité 3 - activité 4 - activité 5

- Réconstituez les phrases négatives: activité 6  (cliquez sur la flèche à droite pour continuer)

- "Ne" ou "N' ":  activité 7

- Mettez les phrases à la forme négative: activité 8 (cliquez sur la flèche pour continuer)

- Répondez aux questions négativement: activité 9 (cliquez sur la flèche pour continuer)

- La négation simple au passé composé: activité 10 - activité 11

  

http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/negation_present.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.3.3

http://www.didierconnexions.com/niveau1/?id=3-8-6-3

Vidéo: JM Campo.

Les bonnes résolutions (La Grande Sophie)

Je vous propose une autre chanson de "La Grande Sophie", cette fois-ci pour travailler les verbes des différents groupes à l'indicatif présent.

Écoutez la chanson et complétez les paroles avec les verbes suivants au présent de l'indicatif: (Attention! ils sont en désordre et il y en a quelques-uns qui se répètent!)

Arrêter - Nager - Faire - Appliquer -  Avoir - Envahir - Prendre - Économiser - Tomber - Remplir - Améliorer - Enrager - Être - Tranquilliser - Arriver - Venir - Supplier - Organiser- Aller.

Les bonnes résolutions por cvera

Paroles "Les bonnes résolutions"

Les bonnes résolutions
M'____________ la tête
Chaque année j'________ l'intention
D'atteindre la perfection
De frôler tous les sommets
Les bonnes résolutions
J'en ____________ des brouettes
Et c'est la compétition
Les plus grandes décisions
Etalées sur des cahiers

(REFRAIN):

Mais quand __________ le mois de janvier je ____________
Même au mois de février je ____________
Et d'année en année je ne ___________ que passer
À côté de mes promesses
Quand ___________ l'été j'____________
Je n'ai fait que brasser, dommage
Brasser de l'air jusqu'au prochain hiver
D'autres résolutions

Je ____________ une idéaliste
Alors je ___________ des listes
Que je n'____________ jamais
Je _____________ ma volonté
Froide comme un glaçon
Elles ____________ si diverses
Et ______________ en averses
Comme des révolutions
Les bonnes résolutions
________________ mon esprit
(Au refrain)

J'__________  de fumer
Je _____________ travailler
Un peu plus encore
Cette année je ___________ du sport
Je m'_________  et j'___________
Je ____________ des efforts et encore des efforts
Je ____________ tout ranger
Je ____________ essayer
De prendre du bon temps et cette fois au bon moment
Je m'_____________, je ___________ soin de mon corps
Je positive, j'________ des initiatives

(Au refrain)

Vous pouvez visiter le site officiel de "La Grande Sophie" ICI

"Je t'aime le lundi"

C'est joli d'entendre quelqu'un te dire qu'il t'aime aujourd'hui et tous les jours, même tous les mois, n'est-ce pas?

"Je t'aime le lundi", d' Edouardo Pisani,  est une chanson facile pour travailler la compréhension orale au niveau débutant, mais qui peut nous permettre aussi de réviser les jours de la semaine et les mois de l'année.

Écoute et réponds aux questions pour travailler la compréhension orale.
Pour réviser le vocabulaire des jours de la semaine et les mois de l'année, ajoute les "autres jours" et les "autres mois"  qu'il l'aime aussi  et qui n'apparaissent pas dans la chanson.

Quel personnage d'Halloween es-tu?

Puisque vous avez aimé, je vous laisse aussi ici ce petit Quizz sympa sur Halloween.

La nuit d'Halloween, tu deviendras peut-être un vampire... qui sait? Fais le test pour avoir la réponse. Clique sur l'image:

 

http://www.jeux.fr/jeu/Quiz-dHalloween.html

Halloween: sorcières et fantômes

Sorcières et fantômes sont des personnages indespensables dans la nuit d'Halloween. Mais... sont-ils vraiments si méchants qu'il paraît? Pas toujours...

Cette sorcière est un peu polissonne... que feriez-vous si elle vous réveillait la nuit?

La sorcière de la nuit (Henri Dès)

Et ces fantômes gentils... il vous font peur quand ils chantent  HO-HO-HO?

 

 

Bébé Lilly - Les Fantômes (The Ghosts)
Réalisation Clip : Grégory Cohen

PAROLES 

Il est minuit et la maison se transforme
En terrain de jeu pour les ombres et les formes
Drapés de blanc avec un boulet au pied
Les fantômes font la ronde et viennent nous hanter
Il est à nous le grand fantôme qui vient d’Écosse
Et celui qu’on appelle Clap Clac est féroce
Je vois Kip qui a peur de tout le monde
Et autour du guéridon, ils sont trop mignons

Refrain:

C’est les fantômes qui dansent dans la maison
Les gentils fantômes
Il y en a des grands, des petits, des gros
(Fantôme): JE NE SUIS PAS GROS
JE VIENS POUR FAIRE PEUR AUX ENFANTS HO-HO-HO!
C’est les fantômes qui dansent dans la maison
Les gentils fantômes
Ils volent dans les airs, ils sont trop rigolos
(Fantôme): JE NE SUIS PAS RIGOLO
JE VIENS POUR FAIRE PEUR AUX GENS HOU-OU-OU!

Ils veulent nous faire peur, mais ils sont trop bêtes
Ils se cognent la tête et s’emmêlent les pattes
Ils font la ronde dès que la nuit tombe
Mais quand c’est le jour, c’est la panique et puis ils fondent
Ce sont mes fantômes à moi, ce sont mes amis
Ils font des ‘HOU’ et des ‘HA’ et je leur souris
Ils se croient méchants et terrifiants
Mais, quand c’est Halloween, ils fuient mon déguisement

(Au Refrain)

(Fantôme): J’AI PEUR! JE VAIS LES DÉSINTÉGRER!
(Robot): Who you gonna call ? Ghostbusters!
(Fantômes): IL VA DÉSINTÉGRER MOI! JE SUIS UN GENTIL FANTÔME!


(Au Refrain)

 C’est les fantômes!

Le pendu pour réviser le vocabulaire

Avec ce jeu du pendu nous pourrons réviser:

- Les vêtements
- Les fruits
- Les légumes
- La maison
- La voiture
- Le corps humain
- Les animaux
- Les aliments
- Le restaurant

Cliquez sur l'image et amusez-vous bien!

http://www.saberfrances.com.ar/juegos/ahorcado/index.html

Bienvenue à Halloween

Voici la version française de la chanson de Marilyn Manson qui a été utilisée dans la bande sonore du filme "L'étrange Noël de Monsieur Jack", de Tim Burton.

Écoutez, lisez les paroles et essayez de trouver le plus de mots possibles sur le vocabulaire d'Halloween.

 

 

L'étrange Noël De Monsieur Jack - Bienvenue à Halloween Cliquez ICI pour avoir les paroles.

 

Pourquoi vous? (son [u])

Le son [u] se représente toujours à l'écrit par le groupe vocalique -ou-.

Écoutez la chanson "Pourquoi vous?" de Françoise Hardy et répérez tous les mots qui continennet ce son:

Pourquoi vous? Interpretée par Françoise Hardy et composée par Calogero
Album: "L'amour fou"
℗ 2012 EMI Music france

 

J'ignore si ce que j'aime en vous, c'est vous
Mes idées deviennent floues, je suis à bout
Pourquoi vous ?

Et ce vertige qui me prend tout à coup
Il me viendrait d'où ?
De moi ou de vous ?

Je me sens vraiment en dessous de tout
Je ne tiens plus bien debout,
Sans doute un coup de grisou.

Inutile de me mettre en joue, j'avoue,
Comme un arrière goût d'amour fou,
Tabou...

N'essayez pas de m'arracher
La moindre bribe du moindre regret
Lever le voile pourrait gâcher
Tout ce qui nous lie de loin ou de près

Je ne viendrai jamais à bout du flou
Qui brouille mes vues sur vous,
Mais si j'échoue,
On s'en fout

Se peut-il qu'il y ait l'un de nous qui joue
À tendre l'autre joue ?
Si c'est vous,
J'absous.

Vous resterez au grand jamais
Le plus brûlant de tous mes secrets
Nous resterons au grand jamais
Loin l'un de l'autre et pourtant tellement près


Pour savoir plus sur Françoise Hardy, visitez son site officiel

  

N'oubliez pas de changer l'heure!

Et demain il fera nuit une heure avant.... pfffffff   :-(

Vocabulaire d'Halloween

Halloween approche de nouveau!

Je vous propose quelques activités sur cette fête:

- Revisez le vocabulaire d'Halloween: reliez les mots aux images proposées ICI.
- Le vocabulaire par les Mots Croisés ICI et ICI
- Décorez une scène d'Halloween: faites glisser les objets et écoutez ICI
- Faites apparaître le dessin en reliant les points de 1 à 28 ICI
- Quel personnage d'Halloween êtes-vous? Découvrez-le ICI
- Pour plus d'informations sur Halloween, cliquez ICI

D'autres activités sur Halloween ICI

http://www.momes.net/dictionnaire/minidossiers/halloween.html

http://tidou.fr/2-4-ans/recreatifs/131-decoration-d-halloween

http://wws.collingwood.org/aim/themes/halloween/h1.htm

http://www.jeux.fr/jeu/Quiz-dHalloween.html

http://turbulus.com/jeuxligne/relier-points/351-relier-les-points-halloween

 

 

ConjuQuizz

Un jeu ludique pour vérifier si vous connaissez bien la conjugaison.

Vous êtes prêt(e)s? Répondez aux 10 questions.

Cliquez sur l'image pour commencer.

 

http://france.catsfamily.net/quizz/QuizCC72006.html

 

 

Chantons l'alphabet

C'est plus facile d'apprendre l'alphabet si on le chante, n'est-ce pas?

Voici quelques chansons pour chanter l'alphabet:

La chanson qu'on chante en cours de français....

 

Illustrations: Gaël Serniclaes
Animation, chant et guitare: Bruno Segers
Musique: Traditionnel
Arrangement: Bruno Segers

Mais aussi l'alphabet de la belle/laide vache cosmonaute...

Clipounets.com

Et l'ABC des fruits...

Paroles et musique: Didier Lester

Interprétée par Gabriel et Nicolas et enregistrée au studio "Une voix sur mesure".

 

 

CHANTONS!!

Hymne à la francophonie

Ce clip vidéo a été réalisé spécialement pour l' Organisation Internationale de la Francophonie.

Chantez la francophonie!

FRANCOPHONIE

Je suis né en Europe, en France
Moi en Océanie
Je suis né en Afrique
Et moi en Amérique
Je suis né en Asie

Nous sommes tous des enfants du Monde
De pays différents
Mais nos mots et nos chants jouent à la même ronde
Ecoutez dans le vent

Francophonie
Mélodie
Francophonie
C'est ma vie

J'ai grandi en Europe en France
Moi en Océanie
J'ai grandi en Afrique
Et moi en Amérique
J'ai grandi en Asie

Nous sommes tous des enfants du Monde
De pays différents
Mais nos mots et nos chants jouent à la même ronde
Ecoutez dans le vent

Francophonie
Mélodie
Francophonie
C'est ma vie

Francophonie
Poésie
Francophonie
Pour la vie

Paroles et musique: Philippe RICHARD (France)
Arrangements: Alex FOUQUET (Canada)

La francophonie, c'est quoi?

On utilise le mot francophonie pour parler de l'ensemble des personnes qui emploient partielle ou entièrement la langue française dans leur vie quotidienne ou leurs communications.

 

Le terme Francophonie (avec F majuscule, dans ce cas) désigne plutôt l'ensemble des gouvernements, pays ou instances officielles qui utilisent le français dans leurs échanges. L'Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) groupe 56 états et gouvernements et 19 observateurs.

Depuis 1990, on célèbre la "Journée de la francophonie" le 20 mars.
 

Je vous laisse une présentation dynamique qui resume clairement ce que c'est que la francophonie.

 

Cliquez sur l'image:

 

 

http://prezi.com/_qkcs0qzpofy/la-francophonie-la-langue-francaise-dans-le-monde/

http://www.francophonie.org/

Les adjectifs démonstratifs

Les adjectifs ou déterminants démonstratifs servent à situer le nom qu'ils accompagnent dans l'espace ou dans le temps.

Au contraire qu'en espagnol, ils ont seulement une forme, variable en nombre et en genre.

Exemples:
 "Ce garçon" -  "Cette fille" - "Cet homme" (Cet devant voyelle ou h muet)
 "Ces garçons" - "Ces filles" - "Ces hommes"

Le démonstratif équivaut alors, selon le contexte, à "este" , "ese" o "aquel"

 C'est normalement la situation particulière de communication ce qui nous fait savoir s'ils font référence à des choses ou des personnes qui se trouvent près ou loin dans l'espace où le temps:

Ex: "Ce garçon qui est au fond de la classe, comment s'appelle-t-il?" 

Si on a vraiment besoin d'indiquer la proximité ou l'éloignement dans le temps ou dans l'espace, on peut utiliser les particules adverbiales -ci (proximité) et -là (éloignement), reliés au nom par un trait d'union:

"Cette semaine-là j'ai eu peu de travail"
"Je préfère cette couleur-ci"

Voici quelques exercices pour pratiquer les adjectifs démonstratifs:

Exercice 1 - exercice 2 - exercice 3 - exercice 4 - exercice 5 - exercice 6 - exercice 7 - exercice 8 - exercice 9 - exercice 10

http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/dete/adem1.htm

http://www.leshoekje.be/leshoekje/franse%20ICT-oef%20gramm/adjectif_demonstratif.htm

http://www.prof2000.pt/users/dany/demonstratifs1.htm

http://www.prof2000.pt/users/dany/demonstratifs2.htm

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.1.6

http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/dete/adem2.htm

http://www.peda.net/img/portal/281611/demonstratiivipronominit.htm

http://www.didierconnexions.com/niveau1/?id=3-9-2-2

http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/dete/adem2.htm

http://www.ortholud.com/grammaire/adj/demontratif/un.htm

Verbe+infinitif: emploi

L'infinitif s'emploie normalement:

- Avec une valeur nominale (il équivaut à un nom)

 Ex: "J'aime nager" (= j'aime la natation)

- Acompagné d'un autre verbe avec lequel il forme une périphrase verbale:

"Je suis en train de téléphoner"  (Présent continu)
"Il vient d'arriver" (Passé récent)
"Mes parents vont partir en vacances" (Futur proche)

- Après les verbes modaux: Devoir, pouvoir, savoir, vouloir.

"On ne doit pas manger trop"
"Pouvez-vous m'aider?"
"Je ne sais pas parler chinois"
"Voulez-vous danser avec moi?"

Voici une activité pour pratiquer ces constructions avec infinitif: "Claire et Melanie vont se promener".  Clique sur l'image, écoute le dialogue et fais les activités proposées.

Si tu veux réviser les périphrases verbales, clique ICI et ICI

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294405277/contido/escenario.html

Chantez et comptez!

Je vous laisse ici quelques chansons et comptines pour apprendre à compter tout en chantant:


De 1 à 10...

De 1 à 11...

De 1 à 12...

De 1 à 20...

Et...de 1 à l'infini, avec les éléphants!